GYMNÁZIUM A STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA PEDAGOGICKÁ KUMBURSKÁ 740, 509 01 NOVÁ PAKA
Kritéria hodnocení profilové části maturitní zkoušky 2026
Kritéria pro hodnocení zkoušek a jejich částí v profilové části maturitní zkoušky navrhuje ředitel školy v souladu se zákonem č. 561/2004 Sb., školský zákon, v platném znění, a s vyhláškou č. 177/2009 Sb., o bližších podmínkách ukončování vzdělávání ve středních školách maturitní zkouškou, v platném znění. Schválený způsob hodnocení a schválená kritéria hodnocení schvaluje zkušební maturitní komise nejpozději před začátkem konání první zkoušky profilové části maturitní zkoušky a škola je zveřejní na veřejně přístupném místě ve škole a zároveň způsobem umožňujícím dálkový přístup.
1. Český jazyk a literatura
1.1 Písemná práce z českého jazyka a literatury (čas: 120 minut, rozsah: min. 250 slov)
Hodnotí se zejména naplnění zadání, obsahová úroveň textu, kompozice a návaznost, jazyková a stylistická úroveň, pravopisná správnost a přiměřenost použitých jazykových prostředků.
| Body | Známka |
| 30-27 | 1 |
| 26-22 | 2 |
| 21-17 | 3 |
| 16-12 | 4 |
| 11-0 | 5 |
1.2 Ústní zkouška z českého jazyka a literatury
Hodnotí se porozumění uměleckému i neuměleckému textu, věcná správnost odpovědi, samostatnost interpretace, schopnost zařadit dílo do literárního a kulturně-historického kontextu, práce s jazykovými a kompozičními prostředky textu, kultivovanost a přesnost projevu.
| Body | Známka |
| 28-26 | 1 |
| 25-22 | 2 |
| 21-17 | 3 |
| 16-13 | 4 |
| 12-0 | 5 |
1.3 Celkové hodnocení zkoušky z českého jazyka a literatury
Celkové hodnocení zkoušky je tvořeno takto: 40 % písemná práce a 60 % ústní zkouška.
Žák vykoná zkoušku z českého jazyka a literatury úspěšně pouze tehdy, pokud úspěšně vykoná všechny její části.
| ÚZ | PP | Přepočet (ÚZ × 3 + PP × 2) : 5 | Výsledná známka |
| 1 | 1 | 1,0 | 1 |
| 1 | 2 | 1,4 | 1 |
| 1 | 3 | 1,8 | 2 |
| 1 | 4 | 2,2 | 2 |
| 2 | 1 | 1,6 | 2 |
| 2 | 2 | 2,0 | 2 |
| 2 | 3 | 2,4 | 2 |
| 2 | 4 | 2,8 | 3 |
| 3 | 1 | 2,2 | 2 |
| 3 | 2 | 2,6 | 3 |
| 3 | 3 | 3,0 | 3 |
| 3 | 4 | 3,4 | 3 |
| 4 | 1 | 2,8 | 3 |
| 4 | 2 | 3,2 | 3 |
| 4 | 3 | 3,6 | 4 |
| 4 | 4 | 4,0 | 4 |
2. Cizí jazyk
2.1 Písemná práce z cizího jazyka (čas: 80 minut, rozsah: 200-250 slov)
Hodnotí se splnění zadání a komunikačního záměru, obsah a srozumitelnost sdělení, organizace a návaznost textu, rozsah a vhodnost slovní zásoby, gramatická správnost, pravopis a celková jazyková úroveň odpovídající požadavkům daného oboru vzdělání.
Anglický jazyk – Gymnázium
| Body | Známka |
| 24-22 | 1 |
| 21-19 | 2 |
| 18-15 | 3 |
| 14-12 | 4 |
| 11-0 | 5 |
Anglický jazyk – SOŠPg
| Body | Známka |
| 36-32 | 1 |
| 31-27 | 2 |
| 26-22 | 3 |
| 21-17 | 4 |
| 16-0 | 5 |
Německý jazyk
| Body | Známka |
| 36-32 | 1 |
| 31-27 | 2 |
| 26-22 | 3 |
| 21-17 | 4 |
| 16-0 | 5 |
2.2 Ústní zkouška z cizího jazyka
Hodnotí se splnění zadání, věcná přiměřenost odpovědi, plynulost a pohotovost vyjadřování, rozsah a správnost slovní zásoby, gramatická správnost, výslovnost a srozumitelnost projevu a schopnost vést rozhovor a reagovat na otázky.
| Body | Známka |
| 39-34 | 1 |
| 33-28 | 2 |
| 27-22 | 3 |
| 21-16 | 4 |
| 15-0 | 5 |
2.3 Celkové hodnocení zkoušky z cizího jazyka
Celkové hodnocení zkoušky je tvořeno takto: 40 % písemná práce a 60 % ústní zkouška.
Žák vykoná zkoušku z cizího jazyka úspěšně pouze tehdy, pokud úspěšně vykoná všechny její části.
| ÚZ | PP | Přepočet (ÚZ × 3 + PP × 2) : 5 | Výsledná známka |
| 1 | 1 | 1,0 | 1 |
| 1 | 2 | 1,4 | 1 |
| 1 | 3 | 1,8 | 2 |
| 1 | 4 | 2,2 | 2 |
| 2 | 1 | 1,6 | 2 |
| 2 | 2 | 2,0 | 2 |
| 2 | 3 | 2,4 | 2 |
| 2 | 4 | 2,8 | 3 |
| 3 | 1 | 2,2 | 2 |
| 3 | 2 | 2,6 | 3 |
| 3 | 3 | 3,0 | 3 |
| 3 | 4 | 3,4 | 3 |
| 4 | 1 | 2,8 | 3 |
| 4 | 2 | 3,2 | 3 |
| 4 | 3 | 3,6 | 4 |
| 4 | 4 | 4,0 | 4 |
3. Hodnocení ústní části profilové zkoušky
Hodnocení zkoušky ze zkušebního předmětu se provádí podle klasifikační stupnice:
Stupeň 1 – výborný
Žák ovládá požadované poznatky, fakta, pojmy, definice a zákonitosti uceleně, přesně a chápe vztahy mezi nimi. Pohotově vykonává požadované intelektuální činnosti. Samostatně a tvořivě uplatňuje osvojené poznatky a dovednosti při řešení teoretických i praktických úkolů a při hodnocení jevů a zákonitostí. Myslí logicky správně, zřetelně se u něj projevuje samostatnost a tvořivost. Jeho ústní projev je správný, přesný a výstižný.
Stupeň 2 – chvalitebný
Žák ovládá požadované poznatky, fakta, pojmy, definice a zákonitosti v podstatě uceleně, přesně a úplně. Pohotově vykonává požadované intelektuální činnosti. Samostatně, popř. dle menších podnětů učitele uplatňuje osvojené poznatky a dovednosti při řešení úkolů a při hodnocení jevů a zákonitostí. Myslí správně, v jeho myšlení se projevuje logika a tvořivost. Ústní projev má menší nedostatky ve správnosti, přesnosti a výstižnosti.
Stupeň 3 – dobrý
Žák má v ucelenosti, přesnosti a úplnosti osvojení požadovaných poznatků, faktů, pojmů, definic a zákonitostí nepodstatné mezery. Při vykonávání požadovaných intelektuálních činností projevuje nedostatky. Podstatnější nepřesnosti a chyby dovede za pomoci učitele korigovat. V uplatňování osvojovaných poznatků a dovedností při řešení teoretických a praktických úkolů se dopouští chyb. Uplatňuje poznatky a provádí hodnocení jevů dle podnětů učitele. Jeho myšlení je vcelku správné, ale málo tvořivé, v jeho logice se vyskytují chyby. V ústním projevu má nedostatky ve správnosti, přesnosti a výstižnosti.
Stupeň 4 – dostatečný
Žák má v ucelenosti, přesnosti a úplnosti osvojení požadovaných poznatků závažné mezery. Je málo pohotový, má větší nedostatky. V uplatňování osvojených poznatků a dovedností při řešení teoretických a praktických úkolů se vyskytují závažné chyby. Při využívání poznatků pro hodnocení jevů je nesamostatný. V logice myšlení se vyskytují závažné chyby, myšlení není tvořivé. Jeho ústní projev má vážné nedostatky ve správnosti, přesnosti a výstižnosti.
Stupeň 5 – nedostatečný
Žák si požadované poznatky neosvojil uceleně, přesně a úplně, má v nich závažné a značné mezery. Jeho dovednost vykonávat požadované intelektuální činnosti má velmi podstatné nedostatky. V uplatňování osvojených vědomostí a dovedností při řešení teoretických a praktických úkolů se vyskytují závažné chyby. Při hodnocení jevů a zákonitostí nedovede své vědomosti uplatnit ani s podněty učitele. Neprojevuje samostatnost v myšlení, vyskytují se u něho časté logické nedostatky. V ústním projevu má závažné nedostatky ve správnosti, přesnosti i výstižnosti.
4. Hodnocení praktické části profilové zkoušky
4.1 Hodnocení jednotlivých částí praktické části maturitní zkoušky
Každá z uvedených částí se hodnotí samostatně, maximálně 4 body.
| Část praktické zkoušky | Max. počet bodů |
| Hudební výchova | 4 |
| Výtvarná výchova | 4 |
4.2 Celkové hodnocení praktické odborné části
Do celkového hodnocení se započítávají body z jednotlivých částí praktické zkoušky.
| Celkový prospěch | Body celkem |
| výborný | 8 |
| chvalitebný | 7-6 |
| dobrý | 5-4 |
| dostatečný | 3-2 |
| nedostatečný | 1-0 |
| nebo 0 bodů v jednotlivé části – viz následující odstavec |
Dosáhne-li žák v jednotlivé zkoušce 0 bodů, v dané zkoušce neprospěl a je i v celkovém hodnocení praktické maturitní zkoušky hodnocen stupněm 5 – nedostatečný. Žák koná praktickou maturitní zkoušku v opravném maturitním termínu pouze v té části, ve které byl v řádném termínu neúspěšný.
Mgr. Pavel Matějovský
ředitel školy